景德镇9月10日电 题：“90后”物理老师的“魔法课堂”：用创意实验点燃兴趣
记者 李韵涵
“砰！”在景德镇市第十三中学“90后”物理老师夏振东的实验室内，一道等离子态的火焰在气管中流动，呈现出绚丽的色彩，晦涩难懂的物理热学原理以震撼瞬间呈现眼前，这不是科幻电影的特效场景，而是夏振东正为学生们筹备的物理实验之一。
事实上，从手搓“等离子大炮”到干冰营造的“仙气课堂”，这样的创意实验在夏振东的课堂上已开展200余个。自2017年以来，夏振东便致力于把课本里的公式、定律，变成学生们看得见、摸得着甚至能参与的“魔法”。为了能让更多孩子了解物理原理，夏振东也会将部分课堂实验上传至视频社交平台。
“在我的学生时代，我的物理老师也会用一些不一样的实验来解释物理现象，这让我觉得物理是一门很有趣的课程。”谈起在课堂上开展创意实验的初衷，夏振东表示，学生时代的物理老师在自己的心中埋下了一颗“万物之理”的种子。
2016年，夏振东怀揣着对物理的热爱成为一名物理老师。在初入课堂的第一年里，夏振东也在不断摸索，他渐渐发现，用有趣实验来讲解物理现象，曾经需要三节课学生才能明白的知识，在实验的帮助下，可以缩短至一节课。
“在讲光学的时候，我会带一个三棱镜，当我用三棱镜将光分解成一道彩虹投射到学生掌心时，学生们很激动，我也很欣慰。”在夏振东看来，这种触摸彩虹的瞬间，无法在书本里的字眼中感受，也难以用语言去表达，比起知识点的灌输，点燃兴趣的火种更重要。
在夏振东的课堂上，由特斯拉线圈做成的“魔法手杖”可以“以雷霆击碎黑暗”；由桶装水瓶为主要构件制作出的“等离子大炮”可以动态演示内燃机的原理；在一声“你相信光吗？”之后学生们便见证了激光击穿气球的瞬间。
夏振东称，或许在许多年后，学生们可能无法脱口而出曾经背诵过的物理公式，仔细誊抄的笔记也会逐渐褪色，但能握在手心里的彩虹、能够被触摸的闪电、自制的等离子大炮，一定会在记忆的角落里占据一席之地。
“实施这些实验的时候也是一个教学相长的过程，学生们也会经常反馈，实验以什么样的形式呈现会更贴近学生。”夏振东表示，自己平时就会关注学生在课后的兴趣爱好，也会根据学生的建议来修改自己实验的呈现方式，“雷电法杖”那堂课的灵感便是从学生邀请自己去漫展上获得的。
为了更好筹备物理实验，夏振东还将家中一角改造成物理实验室，在这间小小的实验室中，不仅摆放着各类夏振东用来测试的材料，还有许多已经成熟的实验器具。
其实早在2021年，夏振东便凭借干冰营造的“仙界物理课”走红网络，面对突如其来的巨大关注量，自称是“i人”的夏振东选择停更一段时间。
“我的本职工作还是教学，但也想让自己的课堂激发更多学生对物理的兴趣。”夏振东如今会选择性将自己的上课视频上传至网络。此外，他还受邀成为省级“国培计划”培训专家，在全国范围内举办讲座数十场，为上万名骨干教师分享经验。
“未来希望自己脑海中的各种灵感都能成为现实。”在谈及对未来的期待时，夏振东表示希望自己的想法都能被完美呈现出来，让更多学生对物理产生兴趣。(完)